¡¡De vagaciones!!

¡¡Último día de clases!!

Finalmente llegaron las vacaciones de las fiestas de navidad, ya hace días se sentía su ansiedad y ganas de descansar, el espíritu de fiesta en todo lo alto y el del trabajo por los suelos. Pero ya llegaron a la meta, las vagaciones esta aquí.

Pero, ¿qué les parecería que fueran más descanso y menos vagancia, hacerlas provechosas para el cerebrito que acompaña a su perezoso interno?

Bueno, como propuesta les presento las páginas de libros para leer que están en este blog, pero no son lo único, libros, historias y relatos están a la espera de un lector con ganas de conocer nuevos mundos.

¡¡Ya ves!! Hasta peligroso resulta no leer....

Recomendaciones para la lectura de comprensiòn

La intención del lector, cuando realiza la lectura, influye en su captación. Así, en la misma  actividad (leer) realizamos tareas diferentes si leemos para encontrar una información especifica, si leemos para captar la idea general, si leemos en profundidad para conocer un texto especifico o si leemos para establecer un juicio critico.

A continuación daremos algunas sugerencias que implican varios de los tipos de estrategias que se deben realizar para que la lectura sea eficiente.

Antes de comenzar a leer

• Observaciòn del texto: inferir información del autor, la longitud, el año en que fue escrito, el índice o tabla de contenidos etc, (es lo recomendable cuando se va a comprar o decide leer un libro.
• Observacion de las partes del texto. (partes, capítulos, subtítulos) y si el texto es corto, autor, titulo, y párrafos.
• Inferir la idea central a partir del titulo y la lectura del primer y ultimo párrafo.
• Verificar esta idea a través de la localizaciòn de palabras claves que la confirmen.

Establecer la idea central del texto.

• Si la lectura es superficial, bastaría con preguntar de que se trata el texto. Sin embargo, a veces esto no es tan fácil de determinar. Para ello profundizamos haciendo un análisis del texto. Esto es lo que se hace cuando  se lee para aprender : procesar información con una intención.

Lectura por párrafos.

• Proceder a la lectura por párrafos. Si no se entiende en primera instancia, relacionar con lo que se capta con la idea central preconcebida producto de la prelectura y con nuestros conocimientos previos.

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Comprensión Lectora

En el enfoque de los programas de estudio actuales, la lectura es considerada como una práctica social en la escuela, la familia y la comunidad. En esta época en la cual los conocimientos cambian vertiginosamente, es fundamental tener un hábito lector que garantice poseer nociones frescas y actualizadas que permita ser académicamente competente, ya que una persona con el hábito de la lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para adquirir conocimientos por sí misma durante toda la vida, aún fuera de las instituciones educativas.

Además de leer por placer, leer para obtener conocimientos e información es un indicio de desarrollo de la competencia lectora. Buscar conocimiento a través de textos informativos puede auxiliar a los niños a desarrollar confianza en sus capacidades y esto les ayuda a alcanzar sus metas. Más aún, el conocimiento obtenido a través de este tipo de lecturas, les abre campo a otras posteriores al ampliar y profundizar la interpretación de los textos que abordan.
 
¿Qué es la competencia lectora?

La competencia lectora según PISA es "La capacidad de un individuo para comprender, emplear información y reflexionar a partir de textos escritos, con el fin de lograr sus metas individuales, desarrollar sus conocimientos y potencial personal y participar en la sociedad.

Los lectores que juegan un papel activo e interactivo con el texto que leen, reaccionan de diversas maneras cuando intentan comprenderlo y utilizarlo. Las dimensiones que se consideraron son: los procesos, el formato textual y la situación o el contexto de lectura" (INEE, 2008: 30 y 31). 

Tomando en cuanta lo anterior la Secretaría de Educación Pública en el Curso Básico de Formación Continua 2010 incluyó la comprensión lectora como uno de los temas de prioridad nacional a trabajar en este 2010, con el fin da lograr un incremento en las habilidades lectora de los estudiantes de los tres niveles básicos.